初中是学生步入青春期的时间，这时候的孩子们往往偏执，这就必须家长们正确引导孩子茁壮。这里就和大家说道说道如何准确教导初中学生，让他们竖立准确的三观和教导较好的习惯。
1、要推崇孩子初中阶段的家庭教育 许多家长指出孩子入了初中，茁壮了就告诉自学而不必操心了。但是父母是子女的首任老师也是子女的终生老师，初中阶段是孩子自学打基础的阶段，是孩子们的是非观、人生观可行性构成的关键时期，这时候必须家长十分负责管理，甚至比任何时间都要严肃的对待孩子，对孩子的引领教育不但无法放开而且还应当强化。 2、理解孩子初中阶段的特点才能有效地引领初中学生 学生转入初中他们首先有一种新鲜感，他们怀著激动、自豪的心情跨进中学的校门，新的校园、新的同学、新的老师，他们对周围的一切莫不充满著新鲜感。
面临新的环境他们充满著新的期望，他们广泛抱有对未来中学生活的幸福向往和变革向下的心愿，渴求给新的老师和新的同学留给一个较好的印象。因此，对初一学生家长要给他们以热情的希望和希望。
对原本就较为好的同学要希望他们放下包袱，在同一起跑线上跟同学们进行友好关系的竞争，而对原本成绩佳，展现出过于理想的学生，要希望他们从头做起。当然，家长有适当将子女真实情况真实情况地跟老师交底，但要讲究方法，防止在公共场合给孩子导致漂亮。 但是却是初中和小学比起，科学知识可玩性和深度提高十分大，孩子转入初中后渐渐不会遇上一些艰难。
一是自学科学知识量上的艰难，与小学比起初中减少了许多学科如英语、政治、历史、地理、生物等，自学开销显著减轻，许多学生顾此失彼，实在无法应付。二是自学方法上的艰难，在小学主要自学语文和数学;转入初中后，学科激增，科学知识量减小，所以许多同学课堂自学的科学知识渐渐经常出现过于系统，作业已完成的过于好，甚至经常出现不不愿做作业的现象，时间宽了成绩就受到影响。三是科学知识特点上的艰难，初中的科学知识较小学要抽象化一些，如数学、地理，若光靠死记硬背足以解决问题了，学生深感不适应环境，学一起深感有艰难。
家长不应及时理解孩子转入初中后易经常出现的这些新的情况，常常与老师交流，理解孩子转入中学的适应环境情况，尽早采取相应措施，协助孩子在中学起好步。 3、要创设较好的家教环境 家长在理解了孩子初中各阶段的特点后，因应学校作好孩子的教育工作，就有了一定的理论基础。
但光这些是过于的，建构较好的家庭教育环境，对孩子茁壮依然是十分最重要的，较好的家教环境是有共性的，并且家庭教育所特有的天然性、较强的针对性、伦理的权威性、教育内容的广泛性、情感的感染性以及言行举止上的潜移默化起到等都是共计的。
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