本文摘要：核心素养下的项目式自学是通过对现实有挑战性的问题展开持续探究，超过对核心科学知识的深度解读。在此过程中，学生学会解决问题，设计解决方案，培育独立思考及批判性思维能力，学会更佳地与他人合作及应付现实生活中所遇上的问题和挑战。uEvuEv2019年4月15日，培华小学开会了天府文化项目式课程培训暨年级组策划不会。 邬校助再度就项目式课程是什么、怎么设计项目式方案、如何实行等内容对全校老师展开了全面的指导和介绍，此次介绍既是对老师关于项目式课程的培训，也是对老师理念的一次改变。

核心素养下的项目式自学是通过对现实有挑战性的问题展开持续探究，超过对核心科学知识的深度解读。在此过程中，学生学会解决问题，设计解决方案，培育独立思考及批判性思维能力，学会更佳地与他人合作及应付现实生活中所遇上的问题和挑战。uEvuEv2019年4月15日，培华小学开会了天府文化项目式课程培训暨年级组策划不会。

邬校助再度就项目式课程是什么、怎么设计项目式方案、如何实行等内容对全校老师展开了全面的指导和介绍，此次介绍既是对老师关于项目式课程的培训，也是对老师理念的一次改变。在针对项目式自学设计中，邬校助对更容易误解的低阶和高阶的设计思路做到了阐释，同时，针对各年级组天府文化项目式课程的选题、设计和阐释方面明确提出了建议。uEvuEvuEvuEvuEv随后，各年级组老师们很快进发，在年级组组长的率领下，根据主题在项目式设计方案中进行了冷淡的辩论。

辩论中，每一位老师都主动积极参与方案的制订，紧接着是整合综效前进，这是全校老师踏进成功实行课程的第一步。接着，六位年级组组长共享了六个主题设计方案：天府文化童谣我引荐、吃吧吃吧，天府美食、天府文化熊猫探究、天府文化苏轼全能约人、天府文化风景汇、天府文化非遗绝技和天府文化非遗绝技。

随着方案的揭晓，课程将持续前进，期望在领导日那天，小小领导者和老师们的华丽登场，能为全校老师带给共享课程的丰硕成果。

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